DA2 INF - 20 oktober 2009

Op 20 oktober hadden we ons tweede didactisch atelier binnen het vak informatica. We moesten per 2 een les van een kwartier brengen over eenvoudig functies in excel. Ook vandaag hadden de leerlingen nog veel zenuwen. Maar uiteindelijk viel het allemaal nog mee.
Christina Engelbos en ikzelf werkten voor deze taak samen en we waren tevreden over het eindresultaat.
We kregen als opmerking dat onze les wel nog te kort was. Maar dit kon worden opgelost door een extra oefening op te geven. Hiernaast moeten we de volgende keer de leerlingen meer betrekken bij onze les.

DA2 HB - 13 oktober 2009

Dit was de eerte keer dat we zelf les moesten geven bij een didactisch atelier. Natuurlijk bracht dit veel zenuwen met zich mee, maar toch was het een leerrijke ervaring. Door te kijken naar de voordrachten van mijn klasgenoten hebben ik veel bijgeleerd. Er zijn veel didactische tips aan bod gekomen:

• Probeer alle leerlingen te betrekken.
• Maak gebruik van foto's, filmpjes, artikels om de les aanschouwelijk te maken.
• Verwar de probleemstelling niet met de analysefase. Bij deze laatste wordt pas écht uitleg gegeven over het onderwerp.
• Wanneer je met getallen werkt kan je deze beter op het bord schrijven (valuta niet vergeten!).
• Laat leerlingen voldoeden oefeningen maken. Zo kunnen ze zelf de leerstof 'ontdekken'. Zo weinig mogelijk zelf "doceren".
• Zorg ervoor dat de opdrachten duidelijk zijn.
• Geef een goed voorbeeld en een slecht voorbeeld. Zo kunnen de leerlingen vergelijken en inzien wat er die les besproken wordt
• ...

DA1 Informatica - 6 oktober 2009

Ook deze dinsdag begonnen we met een didactisch atelier. Deze keer betreffende het vak informatica. Ik verwachtte niet veel nieuws omdat we de meest essentiele informatie reeds gekregen hadden bij het didactisch atelier van handel-burotica.
Toch was het fijn dat we nog eens de uitleg kregen. Zo konden we er dieper op in gaan en werd nogmaals uitgelegd hoe het document voor de lesvoorbereiding moest worden ingevuld, want dit riep nog steeds enkele vragen op. Ook het leerplan werd stap voor stap uitgelegd zodat het later makkelijk wordt om dingen in op te zoeken.

Er werden concrete voorbeelden gegeven van hoe een leraar moet reageren in een bepaalde situatie. Als hij bijvoorbeeld in contact komt met een moeilijke leerling. Deze informatie is altijd mooi meegenomen.

De les werd afgesloten door een oudleerling. Hij beantwoordde onze vragen en gaf tips waar we op zouden kunnen letten tijdens onze stage.