woensdag 10 februari 2010

DA7 HB - 9 februari 2009

Op 9 februari gingen we voor het eerst les geven aan een echte klas. Deze stage ging door in Tongeren. Het lesgeven aan een echt klas was een hele ervaring. Ik heb er veel van bijgeleerd. Er komt immers heel wat meer bij kijken dan bij een DA.

Door de zenuwen had ik in het begin de neiging om veel te doceren. Toen ik uitleg gaf over hoe een formulier moet aangemaakt worden betrapte ik mezelf er op dat ik zelf de handelingen uitvoerde. Natuurlijk waren de leerlingen toen niet mee. Ik overliep vervolgens alles nog eens stap voor stap en stelde vragen aan de leerlingen waardoor ze zelf de logica zagen van de stappen die ze moesten uitvoeren.

Voor mijn les begon had ik de opmerking gekregen dat ik tijdens het assisteren bij Inge te weinig aan de leerlingen vroeg of ze de opdracht wel begrepen. Hier lette ik het volgende uur op. Ik ging vaker bij leerlingen staan en hielp hun op weg met hun oefeningen. Ik was hierdoor ook te zeer gefocust op de leerling waar ik bij stond en niet meer op de rest van de klas waardoor het rumoeriger werd.
De leerlingen hadden ook geen verzorgde houding meer. Hier had ik hun op moeten wijzen.

Ik wist niet in welke mate een stagiaire een leerling tot de orde mag roepen. Hierdoor hield ik mezelf onbewust wat tegen bij het geven van berispingen. Na het advies van de leerkrachten begrijp ik dat ik hier verder in moest gaan. Ik ben dan ook zeker van plan om hier aan te werken.

Ondanks de zenuwen en de vele werkpunten vond ik het toch een fijne en leerrijke ervaring. Ik kijk er al naar uit om binnenkort nog eens voor een klas te staan en de raad die ik gekregen heb dan toe te passen en mezelf hopelijk te verbeteren.

dinsdag 9 februari 2010

DA6 INF - 2 februari 2010

Op 2 februari was het weer eens Didactisch Atelier binnen het vak Informatica. Deze keer had ik gekozen om een lesje te brengen over de ALS-functie. Een onderwerp dat niet bij iedereen even geliefd is.

Mijn sterke punten:
  • De les had een goede structuur en duidelijke probleemstelling. Ook het thema 'Valentijn' sloot nauw aan bij de leefwereld van de jongeren.
  • Er waren voldoende oefeningen voorzien en deze waren ook duidelijk.
  • Ik gaf een duidelijke uitleg over het gebruik van de ALS-functie. Eerst op bord en vervolgens nog eens stap voor stap op de computer.
Mijn werkpunten:
  • Tijdens de les moest ik meer rondlopen tussen de leerlingen.
  • Na het geven van de theorie moest er nog meer herhaald en vastgezet worden. Dit was ik vergeten.
  • Mijn optreden mocht met meer enthousiasme.